SEMILLERO DE ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

• Inicio
• Identificación
• Descripción
• Estudiantes
• Proyectos
• Eventos
• Publicaciones

Tomadas de las líneas de investigación del grupo al que está adscrito el semillero

1. Adquisición y desarrollo del lenguaje en situaciones monolingües y bilingües.

2. Desarrollo de competencias comunicativas y socio-pragmáticas.

3. Lenguaje en contextos de inclusión (población sorda, sordo-ciega, comunidades indígenas, población vulnerable).

4. Patologías y trastornos del lenguaje.

5. Lenguaje, cognición y escuela.

6. Habla dirigida a niños (maternés o motherese).

Misión

El semillero de EADLEN se preocupa por promover investigaciones lingüísticas sobre el lenguaje infantil en contextos monolingües y bilingües, desarrollo típico y atípico, tanto en los procesos de producción como en comprensión, desde perspectivas funcionales del lenguaje en donde concurren análisis de forma y función. Para ello, forma a los estudiantes en los procesos de adquisición y desarrollo del lenguaje desde las primeras etapas del desarrollo hasta las edades escolares en cada uno de los niveles de la lengua (fonético, fonológico, léxico, gramatical, semántico y pragmático). Los trastornos y patologías del lenguaje también son temas de formación e investigación como los factores cognitivos, sociales y lingüísticos que intervienen en la adquisición y aprendizaje de una lengua. Otra de sus tareas es la de recabar datos de habla infantil barranquillera, de corte transversal y longitudinal, en contextos elicitados y espontáneos, para conformar córpora que permita emprender y ahondar en los estudios de lenguaje infantil.

Objetivos

Objetivo general

Ahondar en el estudio del desarrollo del lenguaje infantil, típico y atípico, en situaciones monolingües y bilingües, contextos espontáneos y elicitados, desde posturas teóricas que dan relevancia al lenguaje en el contexto social.

Objetivos Específicos

1. Analizar el desarrollo de la competencia comunicativa (oral y escrita) en niños pre-escolares y escolares, desde forma y función.

2. Describir los contextos de uso en los que surge el lenguaje en los niños.

3. Caracterizar el desarrollo del lenguaje en comunidades atípicas.

4. Caracterizar el habla dirigida a niños (maternés).

Actividades de formación, socialización y de investigación que desarrolla o planea desarrollar el semillero

1. Discusión de las teorías y etapas del desarrollo infantil (típico, atípico, situaciones monolingües y bilingües).

2. Discusión de las metodologías para el estudio de la adquisición y desarrollo del lenguaje.

3. Socialización de las monografías al interior del semillero.

4. Divulgación de los resultados de investigación en encuentros de semilleros, congresos y eventos académicos.

Requisitos para el ingreso

1. Estar interesado por las líneas de investigación del semillero

2. Tener competencia en la escritura de textos académicos

3. Mantener un promedio de notas por encima de 4.0